Evaluation psychométrique - Test de QI
Le bilan psychométrique a pour objectif d'évaluer le fonctionnement intellectuel général de l'enfant. Il se base sur la passation d'un test d'efficience intellectuelle adapté à l'âge. Il permet d'explorer différents domaines cognitifs et de déterminer les points forts et les points faibles de l'enfant. Il est utilisé dans le dépistage d'autres troubles, notamment les troubles dys.
Tests utilisés:
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WPPSI IV : de 2 ans 6 mois à 7 ans 7 mois
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WISC V : de 6 ans à 16 ans 11 mois
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KABC-2: de 3 ans à 12 ans 11 mois
Evaluation attentionnelle et exécutive
Cette évaluation est proposée lorsque des difficultés d'attention sont repérées par les parents ou les enseignants de l'enfant. Elle permet ainsi d'explorer les composantes attentionnelles et exécutives .
Les fonctions exécutives permettent d'avoir un comportement adapté dans les situations nouvelles. On distingue classiquement: planification, inhibition, flexibilité mentale et initiation de l'action.
L'évaluation de l'attention et des fonctions exécutives se base sur des questionnaires remplis par les parents et les enseignants ainsi que par différentes épreuves proposées directement à l'enfant.
Evaluation mnésique
Cette évaluation est proposée lorsque des difficultés de mémoire sont repérées et / ou suspectées chez l'enfant. Ces difficultés peuvent être isolées ou s'associer à d'autres difficultés cognitives.
Elles se manifestent de différentes manières et ont un impact significatif sur le quotidien de l'enfant.
Le bilan mnésique a pour objectif d'évaluer les différents systèmes de mémoire ( mémoire à court terme, mémoire à long terme, mémoire de travail) ainsi que les différents processus mnésiques (encodage, stockage et récupération).
Evaluation pré diagnostique des troubles du spectre de l'autisme
Cette évaluation est proposée lorsque des comportements évoquent un trouble du spectre de l'autisme. Deux types d'évaluation existent :
- l'ADOS 2: il s'agit d'un temps d'observation directe de la personne basée sur l'utilisation de matériel spécifiques.
- L'ADI-R : il s'agit d'un entretien avec les parents ou les personnes connaissant le mieux l'enfant ou l'adulte afin de rechercher les signes évocateurs d'un trouble du spectre de l'autisme sur la période des 4-5 ans.
Evaluations complémentaires
Des évaluations complémentaires peuvent être proposées en fonction des besoins de chaque enfant:
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Evaluation des capacités fonctionnelles (VINELAND 2)
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Evaluation des particularités sensorielles (Profil sensoriel de Dunn)
Guidance parentale / Programme Barkley
La guidance parentale a différentes fonctions:
– Expliquer aux parents les particularités qui concernent leur enfant.
– Accompagner les parents au quotidien et les former aux méthodes visant à réduire le nombre de comportements inadaptés et à instaurer un climat familial de compréhension et de coopération.
– Appréhender des outils favorisant les apprentissages.
– Fournir des informations pratiques sur le matériel, les aides possibles, les démarches à effectuer.
Séances de remédiation cognitive
Suite au bilan neuropsychologique, des séances de remédiation cognitive peuvent être proposées. Celles ci ont pour objectif d'entrainer des fonctions cognitives altérées ou fragilisées au moyen de procédures thérapeutiques s’appuyant notamment sur la pratique d’exercices ludiques.
Un travail métacognitif qui consiste à faire prendre conscience à l’enfant de son fonctionnement peut également être proposé.